喚醒與方法

喚醒學生的學習熱情、興趣與動力，“再造學生學習生命力”，讓學生體驗到學習的成功與快樂，是學習的前提;高效、個性的學習方法(特別是記憶與閱讀能力)是學習的基礎與前提。利用最新的研究成果，特別是腦科學、教育神經學、心理學、記憶科學研究成果，開發適合自己的學習方法，并激發潛能，讓學習變得更輕松、更簡單。

一入學，我們就輔佐學生制訂自己的人生規劃，細分為高中三年的階段性目標以及學習計劃。這樣目標有了，計劃也有了，樹立理想，點燃激情，別渾渾噩噩地過三年，跟盲人騎瞎馬似的走黑路。

思維與能力

一個人做事靠能力，能力的核心是思維，不會思維、沒有思路，也很難說是一個有能力的人。邏輯分析能力、批判思考能力、自我管理能力等不僅有助于提升學生的高中成績，也有助于三年以后適應大學生活，再四年以后適應社會。成功人士的思維，是一種習慣。

思維是學習的核心目的，是知識應用的前提，也是能力形成的關鍵，其中創新思維是創新型人才的核心特征，而創新型中學生是大學最青睞的學生，通過創新思維的訓練與創新成果的積累，讓學生在自主招生與新高考中形成自己獨特的優勢，也是學校的獨特優勢。在能力方面，通過借鑒“特種兵理論”的強化型訓練方法，學校開發出了獨特的“強化型考試”和“強化型作業”方法，實現學生身心與能力的極限突破，最終通過學生能力的提升而提高成績。

美德與眼界

美德和眼界的教育，是一個成長中最重要的內容，包含今天的德育，但是大于德育。學校將定期舉辦公開課“康成講堂”，每月我們會邀請一位來自各個行業的專家舉辦講座，和學生深度交流。在校期間，每位學生三年中至少要出一趟國，或者去一個自己有過深度研究的地域實習采風。跟高層次的人交往，走遍千山萬水，開拓孩子的眼界。